¿Final o comienzo? Última semana del curso...

Como bien se ha dicho desde la plataforma "Educalab mooc intef": 

"No perdáis en ningún momento la ilusión. 

Nuestras aulas pueden ser diferentes si nosotros somos y hacemos diferentes."

Llega el momento de las despedidas, el final del curso que iniciamos en el mes de septiembre... 

Ha sido todo un placer participar, he aprendido muchísimo con las actividades que se nos han planteado, con las aportaciones de otros participantes, y con la inestimable ayuda de mis socios-colaboradores. A ellos les tengo mucho que agradecer!! Sin ellos, no lo habría conseguido! Mil gracias de nuevo!!

Espero seguir en este tren en el que me he subido, cambiar el chip, el punto de vista del proceso enseñanza-aprendizaje, abrir nuevos horizontes, ...

Este ha sido mi primer curso de este tipo, pero desde YA digo, que éste no será el último!! Me ha encantado, y como ya he dicho...he aprendido muchísimo!! 

Gracias de nuevo, y hasta pronto!

Semana 5: Proyecto, DAFO, e-card

Uno de los apartados de esta semana, es opinar sobre mi centro educativo, y determinar si éste favorece el desarrollo de proyectos con los alumn@s del mismo. 

En primer lugar, decir que trabajo en un pequeño pero gran centro: CEIP Port de Xàbia. 

Es un centro bastante innovador ya que responde a las necesidades de nuestra comunidad y la sociedad mediante la mejora de los servicios. Ello implica revisar el proceso enseñanza-aprendizaje y la gestión para hacerlos más óptimos. La sistematización de los logros y experiencias nos permite compartir con otros centros obteniendo así beneficios de buenas prácticas. 

Respecto a las TIC, existen dos grandes retos, uno tener los suficientes recursos tecnológicos, y lo segundo que el personal docente haga uso de esa tecnología de forma autosuficiente, colaborativa y creativamente. 

Toda tecnología que se incorpora en el centro responde a un objetivo claro, que permita medir el impacto de la adquisición y uso de los recursos. Caso contrario, correría el riesgo que se mal utilicen los espacios y recursos educativos y/o tecnológicos. 

El rol respecto a gestionar y aportar a la incorporación de las TIC para un docente está en responder a las necesidades de sus alumn@s siendo la tecnología un instrumento más, pero que tienen cualidades superiores a otros instrumentos educativos.

Por todo esto, pienso firmemente que mi centro y su equipo directivo me apoyaría plenamente, en caso de querer trabajar por proyectos con mis alumn@s.

Además, aquí os dejo el "Elevator Pitch" sobre mi proyecto mínimo viable (PMV). Espero que os guste...a pesar que sólo dura un minuto!!

Si necesitas saber más sobre el PMV...ya sabes...ponte en contacto conmigo!!

acc.xabia@gmail.com

A continuación os presento mi Proyecto: "Los oficios de mi barrio"

Y finalmente, el Análisis DAFO de mi proyecto:

e-card de agradecimiento.

 

Semana 4: Rúbrica, línea del tiempo, evaluación

Esta 4ª semana de curso ABP, debo presentaros la rúbrica de evaluación del proyecto, así como una línea del tiempo del mismo.

Así que...aquí los tenéis:

Rúbrica

Línea del tiempo

Actividad de introspección sobre la EVALUACIÓN:

Respecto a mi práctica docente, 
• Dentro de la práctica docente, tratamos de evaluar distintos aspectos del proceso-enseñanza aprendizaje, no simplemente que el alumno "replique" lo que previamente ha sido explicado. 
• Tratamos de utilizar estrategias que permiten valorar un buen número de competencias en nuestros alumn@s.
• Actualmente, estoy bastante satisfecha con los tipos de evaluación que utilizo, aunque soy consciente que hay que abrir nuevos horizontes.

Y en un plano más general,

• Dentro del centro educativo, sólo evaluamos los docentes como norma general (aunque en el proceso aparecen diferentes agentes externos)
• Dentro del proceso enseñanaza-aprendizaje, se evalúan tanto contenidos, como actitudes. 
• Momento de la evaluación: siempre que sea necesario (al inicio del curso, después de cada actividad o unidad...)
• Se evalúa de diferentes maneras, desde exámenes escritos u orales, plantillas de observación, rúbricas, autoevaluaciones por parte de los alumn@s... 

Semana 3: Video/imágenes

El reto de esta semana, se trata de insertar imágenes relacionadas con el diseño, el desarrollo, y difusión de mi PMV (Proyecto mínimo viable). En él deben estar presentes tanto la socialización rica (es decir, participación de agentes externos entre otros) así como las TIC. Estas últimas deben estar presentes al menos en una de las tres fases. 

A continuación os presento un modelo de video que podría servir para introducir el proyecto a mis alumnos, donde aparecen más de 40 oficios y profesiones. 

Vídeo de oficios y profesiones

Además de trabajar las TIC dentro del aula durante el desarrollo del proyecto con los alumnos, podríamos crear un blog del mismo, para difundirlo y hacer llegar a los demás nuestro proyecto ("Los oficios de mi barrio"), nuestros avances y aprendizajes. 

Semana 2: Diseño del prototipo

La tarea de esta unidad requiere que cree un prototipo de proyecto en el cual se indiquen ciertos elementos: 

• Título del proyecto: "Los oficios de mi barrio"
• Modalidad y etapa educativa: el proyecto será muy dinámico y participativo, y está dirigido a alumnos de segundo ciclo de primaria.
• Perfil de los estudiantes: como ya se ha mencionado anteriormente, el proyecto está dirigido a alumnos de segundo ciclo de primaria, más concretamente, para los alumn@s de 4º de primaria. 
• Producto final: después de realizar diversas y variadas tareas y experiencias, los alumnos elaboraran un libro-folleto con las profesiones del barrio que habrán ido trabajando durante el proyecto. 
• Relación con el currículo: se trabajaran diferentes competencias clave que se reflejan actualmente en la LOMCE, como por ejemplo la competencia social y cívica, la competencia lingüística o la digital. 

Semana 1: Socios para mi proyecto #ABPmooc_INTEF

Queridos amigos y compañeros 

Después de pensar...y pensar quien podría estar interesad@ en participar en una aventura como en la que estoy inmersa... He conseguido 3 magníficos SOCI@S (y compañeros de viaje) para mi proyecto. Los tres piensan que la iniciativa es excelente y genial para compartir e intercambiar ideas y mejorar la práctica educativa de cualquier docente. 

• En primer lugar, os presento a Marian. Es maestra de Educación Infantil, y trabaja en mi mismo centro educativo. Durante este curso, es la maestra de apoyo en el 2º ciclo de Ed. Infantil del centro. Además de maestra, es madre de alumnos del centro, y le encanta la idea de participar en un viaje como el que aquí se plantea.  (marian@digitalaudio.com)
• En segundo lugar, os presento a Estela. Es maestra de primaria de otro centro de mi localidad. Tiene también la especialidad de música, y es además, secretaria de su centro educativo. Es una entusiasta de la música, pero también de todo lo relacionado con la educación e innovación con el fin de mejorar la enseñanza de sus alumnos. (mariachu3@hotmail.com)
• Y finalmente, pero no por ello menos importante, os presento a Alfons. Es especialista de PT y actualmente trabaja en 2 coles diferentes (su plaza está compartida). Es un gran entendido en informática, una gran persona, y además, el "responsable" de que ahora mismo esté realizando este curso. (inclusa@gmail.cpm)

Como podéis ver, tengo socios de lo más variado. Pero en la variedad está el gusto, y confío plenamente que nos complementaremos y enriqueceremos mutuamente. 

Gracias de antemano a TOD@S por vuestra colaboración!!!

Presentación + argumentos (ABP)

Hola, sóc Ana, i sóc mestra a Xàbia, una localitat costera d'Alacant, a la Comunitat Valenciana. 

És la primera vegada que faig un blog, així és que espere disculpeu la meua imperfecció. 

La finalitat d'aquest blog és donar a conèixer una metodologia d'aprenentatge basada en projectes, la qual estic treballant mijançant un curs, i espere poder aplicar dins l'aula próximament. 

Treballar per projectes, no sempre és fàcil, i molt menys aplicar-ho dins d'un aula de primària. Encara que amb moltes ganes i voluntat, en ocasions he realitzat alguns projectes amb els meus alumnes.

Compartir idees, dificultats, dubtes i experiencies  amb altres mestres, és molt motivador. Així és que s'accepten suggerencies i crítiques constructives per tal de millorar la meua pràctica docent!

Els últims anys m'he trobat amb alumnes inquiets, interessats per aprendre, motivats... Per aixó, cada any tracte de dur a terme algun projecte al llarg del curs, ja que pense que és una forma interessant d'adquirir coneiximents i habilitats necessaries per al dia a dia; i a més d'estar aprenent, s'impliquen directament en el seu procés d'aprenentatge.

ABP (Aprendizaje Basado en Proyectos)

Este apartado pasaré a hacerlo en castellano, pues es parte del curso y debe ser valorado.

Unidad 1: tarea 1

ARGUMENTOS A FAVOR DEL ABP FRENTE A LA INSTRUCCIÓN DIRECTA
- El aprendizaje basado en proyectes, surge del interés de los alumnos y a partir de ahí se aprovecha para insertar elementos marcados en el currículo.
- El ABP potencia la colaboración entre compañeros, la toma de decisiones conjunta, frente al individualismo de las clases tradicionales.
- Además, la evaluación es muy completa, pues es una proceso gradual que valora y tiene en cuenta muchos más puntos que los "exámenes tradicionales", que suelen basarse en la calificación del aprendizaje memorístico.

ANÁLISIS DE UN PROYECTO DE REFERENCIA
Para esta apartado, he consultado muchos proyectos, pero finalmente me he decantado por el siguiente: "La Mediterrània, la nostra mar" del CEIP Voramar, de Alicante. 

Su presentación es muy atractiva, aparecen claramente los objetivos y los contenidos se adecuan con los currículos oficiales de la Comunidad Valenciana.

Aprovechando las herramientas de google, incluso han creado una web relacionada con el proyecto, lo cual facilita la visualización y seguimiento del mismo. 

Las actividades planteadas tienen diversos niveles de dificultad. Además, cuenta con enlaces con páginas culturales que enriquecen el mismo.

Dicho proyecto fomenta el trabajo colaborativo entre estudiantes y hay gran presencia de las TIC.

Es un proyecto de centro, desde mi punto de vista, muy acertado y atractivo.